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1

寧為真白丁；

不做假秀才。

1940年夏，教育家陶行知的兒子陶紹光，背著父親向育才學校的校長索取一張文憑。陶行知從外地得知這一情況后，立即撰寫此聯教育兒子不要弄虛作假，而應踏踏實實地做人。

2

知足知不足；

有為有弗為。

作家冰心的祖父撰寫此聯。祖父對冰心這樣解釋：有些東西，比如衣食住行的物質享受，應當知足，而在追求知識學問和修身養性上，就應當不知足；對于應當做的有益于世道人心的事，就要勇往直前去做，而對那些違背道義的事，就堅決不做。

3

勞逸妥安排，健康多福；

油鹽休浪費，勤儉持家。

作家老舍給女兒寫的對聯。勞逸結合，勤儉持家，多福多壽。

4

創業難，守業亦難，明知物力維艱，事事莫爭虛體面；

居家易，治家不易，欲自我身作則，行行當立好楷模。

吳玉章撰寫并懸掛于堂上的教子對聯。他教育子女要艱苦創業，勤儉持家，不可追求虛榮；做了長輩后要以身作則，成為后代效仿的楷模。

5

莫學芙蓉空有面；

應效芬芳發自心。

歷史學家郭沫若曾于1940年，為其侄媳魏蓉芳撰寫此聯。此聯妙趣橫生，用蜂腰格自然地嵌入侄媳名字，情深意切地教導她要誠實做人，表里如一。

6

咬定幾句有用書，可忘飲食；

養成數竿新生竹，直似兒孫。

清代鄭板橋撰寫。他教育子女要精讀好書，做一個像新竹那樣蓬勃向上、虛心而耿直的人。

7

愛惜精神，留此身擔當宇宙；

蹉跎風月，將何日報答君親。

明代進士孫升，曾官至禮部尚書。他的三個兒子坐享榮華富貴，沉迷酒色，不學無術。孫夫人對此很是焦急，她思來想去，特地手書此聯懸于正堂。

上聯是期望，下聯是警告，意在勸告兒子不要浪費精神，虛度光陰，要以擔當天下為己任，不辜負父母的養育之恩，既包含深沉的母愛，又體現嚴厲的訓教。她三個誤入歧途的兒子在這副堂聯的鞭策下，終于有所悔悟，改邪歸正。

8

子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，則損其志；

子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。

清代林則徐訓子聯。林則徐對子女“薄錢財而重德才”的教育思想可謂光耀于世。

9

好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；

好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書。

明朝徐渭晚年撰寫的家教奇聯。此聯妙在一個“好”字，語意雙關，耐人尋味。上聯說，少年時期正是讀書好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯說，年紀大了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是力不從心，已經不能好好讀書了。

徐渭意在告誡兒孫后輩要珍惜時間，趁早好好讀書，做一個知書達理的人。

來源：學習強國